Disminuye el gasto de los libros
El gasto promedio de los estudiantes en materiales del curso y libros de texto universitarios continúa disminuyendo, según los nuevos datos de la encuesta de la firma de investigación Student Monitor.
Los estudiantes informaron que gastaron un promedio de $ 205 en materiales del curso en el semestre de otoño de 2019, por debajo de $ 265 en 2018. El gasto ha disminuido constantemente en los últimos cinco años.
La Asociación de Editores Americanos compartió una vista previa de la investigación, que se publicará en su totalidad en enero, la semana pasada. La investigación de Student Monitor es el resultado de entrevistas individuales con 1.200 estudiantes en 93 colegios y universidades.
La AAP (por sus siglas en inglés) reconoció la disminución del gasto debido a la mayor disponibilidad de libros de texto digitales de menor costo, programas de alquiler, ofertas de suscripción y recursos educativos abiertos.
Más universidades promueven que las pruebas de admisión sean opcionales
El AP (15/12) informa que el canciller interino de la Universidad de Southern Illinois Carbondale, John M. Dunn, ha anunciado que la universidad «ya no requerirá que los estudiantes tomen el ACT o SAT para ser admitidos en la universidad». Dunn «dijo que la investigación ha demostrado que El predictor más importante del éxito universitario es el promedio de calificaciones de la escuela secundaria de un estudiante «y que el ACT y el SAT pueden ser una barrera para la educación superior para muchos estudiantes, debido a los factores demográficos y el costo de tomar los exámenes.»
Mientras tanto, la AP (12/14) informa que la Universidad de Indiana está considerando «unirse a una tendencia nacional de universidades que abandonan el mandato de prueba estandarizado para la admisión». La universidad está considerando una política bajo el cual ya no se requeriría SAT o ACT. “La Junta de Fideicomisarios de la universidad aprobó recientemente el cambio de política, que permitirá a cada uno de sus nueve campus optar por no exigir que los futuros estudiantes presenten los puntajes de los exámenes. El cambio puede ser efectivo para los estudiantes que solicitan admision para el otoño 2021 «.
Acelerando cursos para ESL
Mientras que algunas instituciones están teniendo éxito acelerando la enseñanza del inglés como segundo idioma, algunos instructores se muestran escépticos debido a la información limitada sobre qué modelos funcionan mejor.
Cuando una nueva ley en California comenzó a exigir que las universidades aceleren los cursos para aprender inglés como segundo idioma, Cuyamaca College en El Cajón ya estaba allí.
El proyecto de ley 705 de la Asamblea, que entró en vigencia en 2018, requiere que las universidades maximicen la probabilidad de que los estudiantes completen cursos de inglés y matemáticas de nivel de transferencia dentro de un año después de la inscripción. Incluye tanto la educación del desarrollo como las secuencias de ESL, aunque identifica los programas de ESL como distintos de los cursos de recuperación y requiere que las instituciones alienten a los estudiantes de ESL a completar el nivel de transferencia de inglés dentro de tres años en lugar de uno.
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