2006年3月23日（波士顿环球报）——塔拉哈西——Lila和Andrew Zoghbi对于每周五天在Chiles High School高中学习的日子感到厌烦。
他们并不是偷懒的学生。事实上，他们是有远大理想的优等生。15岁的Lila想成为一名工程师，她17岁的哥哥则想设计电子游戏。他们说，问题在于学校并没有为他们提供他们想要的职业发展规划。
“我不认为我在学校里面学的东西会对我以后工作有什么帮助，”Lila说道，“如果学校能教一些对我未来工作有用的东西，我想我可能会喜欢它吧。”
像Zoghbis兄妹这样的高中生需要接受一种和他们未来职业规划紧密相关的教育，而这和州长Jeb Bush提出的一项建议所吻合。教育专家们说这项建议会使得佛罗里达州成为第一个需要让学生们在上高中时就选择一个自己未来专业的州，就像现在的大学生那样。
州长布什说，这项计划将有助于学生更好地适应社会，减少辍学率，因为学校对学生们更具有吸引力了。去年，佛罗里达州的800000名高中生中有近3%辍学。
“我们不希望他们辍学，或者对于二十一世纪的挑战并未做好准备，”州长说。“这真是一种聪明的方法，让高中教给学生们一些以后工作用得上的东西，并为他们以后的大学生涯做准备。”
一些教育工作者支持这项计划，而另一些人则担心它会剥夺学生接受广泛文理教育的权利，并给他们带来更大的压力。
“人们想知道为什么大学招生现在变得如此疯狂，为什么孩子们不能再快乐地享受青春了。这些才是事情的根源所在，”Bari Meltzer Norman说道，她是美国国家升学指导协会（National Association for College Admission Counseling）的成员，也是迈阿密滩北部Ben Lipson Hillel Community High School的大学咨询办公室的副主任。
根据佛罗里达州的计划，高中学生将能够主修人文、英语、传播、数学、科学、历史、社会研究、艺术、外语和职业技能等科目。他们还必须选择一个辅修的科目。
例如，为了她的职业发展，Lila必须要获得专业课程的四学分，如工程，空间技术和物理；以及15个核心课程的学分，如数学，科学和英语；最后还有5个选修课程的辅修学分，如戏剧，动物学和西班牙语。
她和她的哥哥非常赞同州长的提议。
“这些课程仍然是必修课，它也不是想象中的那么有趣，但至少你能更快地把事情弄清楚，并为以后的职业发展做好准备，”Andrew说。
这项计划将于星期四在州议会进行最后的投票，之后必须经过参议院通过。
至少有13个州要求学校提供不同的学习侧重点，大多数学校提供职业培训、职业准备课程，以及一些可以获得大学学分的课程。
但全国州立法会议的政策专家Sunny Deye说，没有一个州像佛罗里达州那样走得这么远，甚至要求了学生的主修和辅修专业。
彭萨科拉地区的一位理科教师Mary Exum警告说，大多数高中新生可能还不够成熟，无法决定这四年他们将会学习什么专业。她说，很多大学生甚至换了好几次专业。
根据该计划，学生可以改变他们的专业，只要他们获得24个高中学分就仍然可以顺利毕业。Exum还表示，佛罗里达州应该关注教师的选择以此来让课堂更加有趣，而不是依靠一个这样的新项目。
“学校确实应该为学生提供更多的职业教育机会，”她说。“但是强制要求高中里的每个同学都这么做，我认为这不是个好主意。”
Meltzer Norman同意这个观点：“为什么不鼓励高中生们去参加实习工作去为以后的工作做准备呢，这样他们还能在高中阶段继续接受广泛的文理科教育。“
即使是支持该计划的教育工作者们也担心学校的大学申请顾问们会压力过大，因为他们要为学生提供他们所需要的密集指导。
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